Glavne zadaće ovotjedne teme u kojoj smo obrađivali SAT bile su poticati interes djece za samostalno snalaženje u vremenu (prepoznavanje punog sata i pola sata), prepoznavanje brojki, upoznavanje satnog mehanizma, razvijanje socijalnih vještina, motivirati djecu na zajedništvo i suradnju te poticati kreativnost i inventivnost u izradi vlastitih satova, ali i zajedničkog sata skupine.
Naučili smo da je sat stvar koja nam pomaže odrediti vrijeme kada moramo ići u vrtić ili na spavanje. Saznali smo da se sat sastoji od brojki, kazaljki i satnog mehanizma koji ga pokreće.

Djeci su ponuđene razne vrste satova (zidni, ručni, digitalni, pametni, budilica) koje su proučavali, pravilno umetali baterije kako bi pokrenuli sat. Na pametnom satu mjerili smo otkucaje srca, mjerili krvni tlak te pratili koliko koraka smo napravili tijekom boravka u vrtiću.

Promatrajući raznovrsne i zanimljive slikovnice s mehanizmom sata propitivali smo i istraživali novu razinu razumijevanja, oplemenili smo naš rječnik novim riječima kao što su: ura, urar, kazaljke, mehanizam, zupčanik i sl. Svoju kreativnost iskazali smo u izradi pojedinačnih satova te zajedničkog sata skupine koji krase prostor naše garderobe i dnevne sobe navješćujući proljeće i toplinu sunca. No naša inovativnost tu ne prestaje pa smo tako izradili originalan pješčani sat koristeći reciklirane materijale, te smo pomoću štoperice na pametnom satu mjerili koliko je pijesku potrebno da prijeđe iz jedne komore u drugu.
I za kraj, kako bi to bilo da kao „Sunčeka“ ne znamo odrediti vrijeme pomoću sunca?! U dvorištu našeg vrtića pomoću drvenog štapa i nekoliko kamenčića bilježili smo sunčevu sjenu na svaki puni sat od izlaska sunca te tako odredili koliko je sati.

Ana-Marija Maletić, mag. ing. silv.